6月9日下午3:00，学校龙昆南校区田家炳教育书院二楼报告厅座无虚席。作为学校“潮起自贸智教创新——人工智能赋能教育教学系列报告”的重要一讲，陕西师范大学国际商学院院长雷宏振教授以《复杂智能体时代教育变革与MOOC教学模式创新》为题，为全校300余名教师带来了一场极具前瞻性与实践指导意义的学术盛宴。
讲座伊始，雷宏振教授直指人工智能时代教育的核心命题。他深刻剖析了AI带来的“碎片化切割”现象——时间、空间、角色、工作、学习的碎片化，正从根本上重构教育生态。面对信息茧房效应、深度伪造技术等现实挑战，雷教授振聋发聩地提出反思：传统课堂以知识讲授为主的模式已难以为继，其低效性日益凸显。现代教育的核心目标必须从简单的知识传递，转向启迪智慧、培养探索精神。“人类文明的演进史，本质上是人类智慧的演进史。”雷教授强调，在AI时代，知识的存储与检索已不再是难题，真正的稀缺资源是逻辑思维能力、精神探索能力和前沿视野。
结合行业发展趋势，雷宏振教授系统分析了文凭价值弱化、新型职业涌现、产业结构重构等深刻变化。他以DeepMind、OpenAI等前沿企业为案例，解读了新技术对高校人才培养提出的全新挑战。雷教授指出，师范类教育正面临现实困境，但出路在于跨界融合。未来的教师培养必须突破学科壁垒，融合认知行为、心理资本与决策研究，重塑组织战略能力。他强调，基础科学是创新的根基，逻辑思维将是未来最稀缺的资源。
作为MOOC课程建设的先行者，雷宏振教授分享了《创新创业理论与实践》课程的创新实践。该课程历经十年打磨，形成了独特的“四融合”创新模式：一是线上线下融合，学生通过观看视频、参与讨论、阅读案例、在线设计、线下论坛等多种方式完成学习；二是课内课外融合，课堂学习与在线视频学习自由选择；三是知识实践融合，在系统教学基础上激发学生创新热情，组建团队撰写商业计划；四是学校社会融合，师资由校内教师和校外企业家共同组成，理论与实践并重。该课程已获批国家级一流本科课程，并被教育部全国高校教师网络培训中心专门推广。
雷宏振教授强调，AI不是教育的终结者，而是教育的赋能者；不是取代教师，而是让教师回归更核心的育人角色。他倡导师生主动拥抱人工智能，合理降低认知负担，教师需重构以科学为基础的思维模式以应对认知挑战。这一观点引发了在场师生的深度共鸣。
教务处负责人表示，本次讲座是学校贯彻落实“人工智能+教育”行动计划，推进教育数字化转型的重要举措。学校将以此为契机，进一步构建“专家报告、实训沙龙、公开课研讨”三位一体的AI赋能教育教学培训体系，形成从理论引领到实践打磨，从成果展示到持续优化的完整闭环。教务处将统筹推进智慧课程建设，鼓励教学创新，推动线上线下混合式教学改革，实现从知识传授到智慧启迪的深刻转变，为培养适应未来社会需求的高素质人才贡献力量，全力打造人工智能赋能智教创新的海师品牌。
